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04/16

2018

科学文化教育

科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等，讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。1．蒙特梭利认为孩子是环境的一部分，孩子是离不开文化的，是文化的一部分。2．集于一种自然的倾向，一种生活化的东西。3．如果人类对文化认同越多，就越能适应那里的环境。4．孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而尊重环境，尊重别人，尊重自己；使孩子爱学习，喜欢研究，增...
04/16

2018

语言教育

蒙台梭利博士曾说：“值得注意的是，语言是儿童获得的最早的能力之一，且将成为儿童在他未来的进步与发展中影响最大的助力。”那么如何培养孩子的语言能力？带着这样的疑问，让我们共同来学习蒙台梭利博士的幼儿期的语言教育。幼儿期是语言发展的关键期，也是一生中语言发展最迅速的时期，正因如此，幼儿时期的语言教育对其一生的语言发展都有重要影响，又因语言与智力密切相关，所以加强幼儿的语言能力培养是家长和教师，乃至社会...
04/11

2018

数学教育

在大多数人的眼中，数学是一门深奥的学科，抽象、难学而且不易懂，尤其是对那些低年龄的幼儿或不“入门”的幼儿来说，他们不但不会对数学感兴趣，反而会感到数学很枯燥，学习数学很痛苦。究竟什么原因让这些幼儿“远离”了数学呢？通常大家都会以为造成幼儿对于数学接受困难和不“入门”的原因是数学本身的深奥、难懂和抽象。其实，细想一下我们就会发现，令人感到困难的抽象问题，不仅仅是在数学学习上，这种问题同样也发生在语言...
04/11

2018

感官教育

感官教育，英文为Seorial Education。从教育的观点、英文的原义以及蒙台梭利博士的定义来看，感觉教育并不只是训练感觉器官而已，它的最终目的是要促进幼儿智能的发展。感官教育是蒙台梭利教育体系中最重要而且最有特色的一部分。蒙台梭利博士认为，感觉教育对幼儿的发展具有非常重要的意义。感官教育通过训练幼儿的注意、比较和判断的能力，使幼儿的感受性更加敏锐、准确、精练。蒙台梭利博士认为...
04/11

2018

日常生活教育

“一个孩子能够独立地完成某项工作，其自尊和自信就可以得到发展。通过发展孩子的日常生活技能，即照顾自己、照顾环境，可以培养孩子的责任感。” ——玛利亚·蒙台梭利日常生活教育，是指在一定的地理环境和文化环境中，让儿童通过“与日常生活息息相关”的动作教育，促使其形成独立人格的过程，是其人格形成过程...