感官教育，英文为Sensorial Education。从教育的观点、英文的原义以及蒙台梭利博士的定义来看，感觉教育并不只是训练感觉器官而已，它的最终目的是要促进幼儿智能的发展。

   感官教育是蒙台梭利教育体系中最重要而且最有特色的一部分。蒙台梭利博士认为，感觉教育对幼儿的发展具有非常重要的意义。感官教育通过训练幼儿的注意、比较和判断的能力，使幼儿的感受性更加敏锐、准确、精练。

   蒙台梭利博士认为，学前阶段的幼儿各种感觉特别敏锐，处在感官发展的敏感期，如果不在此阶段给幼儿予充分的感觉刺激，等他们长大以后，不仅难以弥补错过这些敏感期带来的缺憾，而且还会使其整个精神发展受到损伤。

   蒙台梭利博士虽然致力于利用教具来引发幼儿自发性的活动，但绝不忽视幼儿的兴趣。只有当幼儿被教具吸引而变得更为专注时，他们才能通过自己的努力实现自我教育的目的。其次，感官教育的目的是试幼儿能适应环境。人是群居性动物，具有社会性，一般情况下难以离开群居生活而独立生存。幼儿为了适应现实生活以及未来的时代，必须具备对环境敏锐的观察力。所以，蒙台梭利感官教育的目的实际上就是要训练幼儿，使之成为“观察家”。正如蒙台梭利博士所诉：“实际上，实验科学的进步是建立在观察、发现和应用的基础上的。过去一个世纪以来，它使我们的社会环境有了巨大的改变，而这一切都遵循同样的路径，亦即都是经由观察。我们已经亲眼目睹X光就是通过观察而诞生的……”

   感官教育的目的：

1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。     

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。    

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。    

4、建立几何图形意识，自由拼组。    

5、培养幼儿审美能力。 

培养幼儿学习兴趣及求知欲望。